Регулировать, а не запрещать: позиция парламентариев
Вице‑спикер Госдумы поддержал подход, предложенный министром образования, и назвал его логичным на фоне изменений в образовательной сфере. По его словам, вместо стремления к нулевому уровню ИИ‑контента в работах нужно сформулировать понятные правила использования нейросетей.
«Вместо требования фактически нулевого процента ИИ‑контента нужно внедрить понятные правила использования нейросетей в учебных работах. Любые цифровые системы могут ошибаться, а у студента должна оставаться возможность подтвердить самостоятельность своей работы и уровень подготовки», — заявил вице‑спикер Госдумы.
Депутат отметил, что искусственный интеллект уже стал обычным инструментом для студентов, и полностью игнорировать его в образовании невозможно. Подготовить текст с помощью нейросети и действительно разобраться в теме — разные вещи. Оценка знаний, по его мнению, будет становиться более комплексной: важны и качество письменной работы, и устные ответы, и умение анализировать данные и аргументированно отстаивать свою позицию.